首先，问自己以下问题:

 

“这个玩具会给我的孩子带来欢乐吗?”

 

如果一个孩子快乐并体验快乐，他或她就是在学习。所以不要太担心教育质量。玩具是为了好玩，随着时间的推移，学习将会到来。

 

其次是避免总是购买带有性别歧视的玩具。

 

在社会层面上，这很重要，因为我们在争取性别平等。但这在个人层面上更为重要。

 

如果不给女孩们玩乐高/机械玩具、做拼图、做东西以及对男性通常认为理所当然的物理世界有深入了解的机会，我们实际上是在限制她们的潜力。

 

没有这些技能(男孩通常鼓励学习在童年早期),女孩往往会从未开发所需的信心努力做个建筑师,工程师或者一个大胆的创意创新者或任何类型的领导人,这可以很好地解释伟大的性别不平等中我们看到technical-led工作场所。

 

我们生来就有同样的能力(也就是说，一点都没有!)这取决于父母，他们做什么，让孩子在小时候接触什么(包括他们买的玩具)，这有能力改变。这样做，他们有助于塑造孩子的整个未来。

 

 

让我来解释一下:这么多的玩具(包括电子游戏)让孩子变得被动。一个玩具说的东西越多，它被编的程序就越多，它最终能给孩子编的程序也就越多。

 

另一方面，一个大盒子，一根棍子，一个球，一根粉笔本身没有任何作用。它依赖于孩子的想象力和能动性来让它“真实”。孩子对这些玩具有完全的支配权，甚至对它们是否真的是玩具也有支配权。这些是给孩子们最好的玩具。

 

所以在给孩子买玩具的时候，考虑一下玩具的潜在用途，孩子玩玩具的方式有很多。所需的交互越不具体，想象力就越能给它提供动力，因此，玩具就越好。