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关于教育成就的决定因素是否存在某种共识?

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2条回答

Chocmod

2019-07-16 15:11  Chocmod SA

 有没有坚定的共识对进入教育成果或成就的输入。变量列表是巨大而多样的。
 
其中最常见的应用之一是试图计算教育收益 - 即一年又一年的学校教育收入的平均增长。
 
我自己在研究生院对这个主题进行过研究,很好的参考是:
 
Bronars,Stephen G.和Gerald S. Oettinger。“回归学校和能力的估计:来自兄弟姐妹数据的证据。”劳动经济学13.1(2006):19-34。http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0927537104000983
在我的研究中,有许多变量具有统计学意义:
 
年龄
性别
种族
婚姻状况
工会会员
测量时的年份
兄弟姐妹的数量
宗教信仰
关于学校性教育的意见
关于国家教育支出的意见
关于教育作为种族/阶级分歧催化剂的意见
该领域的大多数研究人员都认为,父母参与是孩子教育结果的主要决定因素之一。困难在于量化这个和其他主观数据,如教师质量和同伴效应。这是该领域现在的主要问题之一 - 弄清楚如何统计测量非数值变量。我上面提到的意见变量来自国家社会调查,并试图量化这些主观事物。具体来说,我的数据来自这里提供的一般社会调查(GSS):http://www3.norc.org/GSS+Website/
 
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coffeeland

2019-07-16 15:11  coffeeland wholesales&distribution sdn bhd

 我认为根本没有达成共识。这是一个巨大的,活跃的经济学研究领域。但是,如果你想了解正在进行的工作,那么Raj Jetty,John N. Friedman和Jonah Rockoff(两篇文章分两部分)中的两篇论文引起了很多关注:
 
衡量教师的影响I:评估教师增值估算中的偏差
 
衡量教师的影响II:成人教师增值和学生成绩
 
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